体育教学过程是一个信息传递的过程，为了在体育教学中更好地传递信息，我们在体育教学中广泛应用现代媒体教学，取得良好的教学效果。

　　1　现代媒体在体育教学中应用的意义

　　促进学生对知识的理解和掌握。在传统的教学中，由于种种条件的制约，提供给学生的感性材料有限;而利用现代媒体教学，可以突破时空限制，再现历史场面，表现高速运动和低速运动的动作，现代媒体不仅能提供各类感性材料，且能促进学生成功地感知运动动作。

　　激发学生的兴趣、情感，形成良好的个性品质。由于现代媒体具备时空的灵活性、教学手段的趣味性等，因而能够激发学生对学习的兴趣，促进学习效率的提高，学习的成功经验往往又可导致学生学习需要的满足，从而产生积极、愉快的学习欲望，使学生活动处于良性运作之中。它可以创设一种教学所需要的情景，引起学生情绪的反应，进而诱发学生在感情上的参与。

　　有助于学生技能的培养。在学习中，引导、组织学生进行实践，让学生运用知识形成各种基本技能和技巧，是培养学生学习能力的一个重要过程，现代媒体能给学生提供各种技能技巧的训练，通过循环片的教学，使学生能对一系列的技术动作规范有细致的观察、模仿，从而准确地完成连贯的动作。

　　2　现代媒体的发展趋势

　　向小型化、微型化、大容量发展。现代教学媒体正向着小型化、微型化发展。媒介的存贮能力越来越强，使用更加方便。

　　向综合化方向发展。教学上对媒体要求具有多功能、大信息量，促使媒体走向综合化。计算机联机后可实现人机对话，使学习过程中媒体对学生的单一作用变为媒体与学生之间的双向作用，学生不再是旁观者，而是学习的积极参与者。

　　向信息高速公路（国际互联网方向）发展。信息传播速度快、容量大、范围广；能同时传播图、文、声等媒体信息，实现了各种信息、资料共享。

　　向使用简单化和制作简单化方向发展。媒体的操作、使用和软件的制作朝简单化方向发展，使用方便、快捷。

　　3　现代体育教学媒体的分类

　　视觉媒体。人们总是通过自己的感官从周围世界中获取各种各样的信息的。实践证明，在所有的感觉中， 视觉的感受能力最强，有研究指出，学生的学习，83﹪通过视觉。生动形象的画面给学生提供感性材料。视觉媒体最显著的特点就是它的直观性。研究表明，逼真程度和学习量之间的关系是一条抛物线的关系，中等程度的逼真是最佳的，能获取较高的学习效果。

　　听觉媒体。是指承载并传递声音的物质工具，如录音机、唱机、广播、语言实验室等，能给学生提供抽象的经验，有利于学生对运动动作的分析、综合、概括。

　　视听媒体。是通过视、听两个感觉通道同时呈现信息的媒体。研究表明，单用听觉或单用视觉，三小时左右能保持所获知识的60﹪或70﹪，如果视听并用，则三小时左右还能保持90﹪，这些说明，视听并用将获得更多的教学信息量，更长的记忆保持率和最佳的学习效率。如配音幻灯、电视录象、体育比赛实况等。

　　4　体育教学媒体的特征

　　在体育教学中合理的应用现代媒体，使体育教学从传统的教学模式释放出来，提高学生学习体育的兴趣。

　　跨越空间。利用现代媒体的手段，有效的从各个角度来表现运动物的方位、距离、运动轨迹等空间特性，有效地解决教师在作示范时，由于学生的位置、角度不同而不能全方位观察的不足。如体操中的跳跃等。

　　调节时间。通过逐格摄影和高速摄影技术，将缓慢变化和高速运动的动作清晰的表现出来，使学生清晰地观察运动动作。如背越式跳高的过杆动作；跨栏跑的栏上动作等。

　　扩大范围。现代媒体不仅在教室可以利用，而且通过互联网，使全世界的人们在不同的地区利用。如远程教育；奥运会、世界杯等。

　　双边互动。现代媒体用于师生面对面的教学，在应用过程中双方之间可进行问答、讨论，学生能直接参与体育教学过程。

　　满足不同学生的学习需要。不同的学生选择不同的时间、内容，能给学生充分的自主权，调动学生学习体育的积极性。

　　5　应用现代体育教学媒体应注意

　　在教学过程中使用媒体要坚持适度、适量的原则。现代媒体进入体育课堂教学，大大提高了课堂的教学效率.但是，现代媒体的不合理滥用，不仅起不到优化课堂教学的作用，有时反而会适得其反，如可能会分散学生的注意力，课堂重点、难点不能得到突出和突破，浪费教师或课件制作者的大量精力等等.

　　教学节奏适中的原则。要求必须把本学科最前沿的知识信息传递给学生，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，培养和发展学生的能力，为他们走上工作岗位后能胜任和解决工作中各类问题奠定坚实的基础。运用多媒体教学为这一目标的实现，提供了较传统教学手段更具优势的平台。

　　媒体课件与讲课思路相统一的原则以及以学生为主的原则。传统的学校教育是工业社会的产物，随着信息技术的发展，尤其是软件、硬件、网络和汉字化的发展，传统的教育教学模式已经不适应信息社会对教育、教学的高水平、高效率、多学制、多学科以及教育个性化和终身化的要求.现在教育工作者们已经开始广泛采用以电脑技术为基础，结合网络、多媒体技术，通过技术手段全方位、多角度地集成各种信息载体(如声音、视频、图形、图像、文本)一种先进的交互式教育手段。使这一崭新的教育手段真正达到高效率、高效益的教育水平，为现在的"素质教育"、"创新教育"服务。这一切都必须以学生为主体，只有这样，现代体育教学媒体才能发挥它的作用。

　　5.4现代媒体的选择要切合本校实际。选择现代体育媒体，要了解各种媒体的成本，要做到既能达到教学功效，又节约经费的目的。

　　总之，媒体教学越来越受到人们的重视，已给教育领域带来了巨大变革.但目前大部分仍停留在传统教学模式起点上，仅仅着重于各种媒体技术在教学中的综合应用，我们没有从教学理论、思想的深层次进行研究来揭示学习和教学的本质规律。教育要面向“现代化” ，它不仅要求我们的教育内容、教育观念要符合现代化建设的需要，而且也要有现代化的教学手段.现代教育技术最重要的内容媒体教学，这一现代高科技的产物，它集图像、文本、声音、色彩、照片、动画等多种信息于一体，具有图像逼真，色彩鲜艳，图文并茂、形象直观等优势和特点，越来越受到广大教育工作者的喜爱.把它与传统教学相结合，合理地运用于教学之中，不断地改革和完善传统的教学方式、方法，优化体育课堂教学为学生的终身体育打下基石。